I många arbetsmiljöer, och kanske mest i skolan, är goda ljudförhållanden avgörande för arbetsresultatet. Talet måste gå att uppfatta.
I det här projektet gjordes en serie försök för att testa möjligheten att inte bara höra, utan också förstå och minnas vad som sades. Testerna genomfördes i olika ljudmiljöer, med och utan bakgrundsbrus respektive efterklang, och också med störningsljud som förekommer i en skolsal. Försökspersoner fick återberätta vad som lästes upp för dem.
Försöken visar att det inte räcker med att man kan höra vad som sägs – det måste gå att uppfatta talet utan ansträngning för att kunna förstå och minnas. Om hänsyn togs till detta, framhåller forskarna, borde de normer som reglerar den akustiska miljön skärpas när det gäller lokaler där kommunikation via talet är centralt för verksamheten.
Projektledare: Anders Kjellberg
Institutionen för teknik och byggd miljö, Högskolan i Gävle
Tel: 026 64 81 14
E-post: 